Maestría en Educación con Énfasis en Educación Preescolar y la Primera Infancia

Perfil del Egresado

CONOCER

• Analiza críticamente modelos contemporáneos de neurodesarrollo, psicología del apego y ciencias cognitivas para fundamentar intervenciones de alta complejidad.
• Produce análisis comparativos de los marcos de atención integral a la primera infancia (UNESCO, UNICEF, OCDE) para influir en la agenda educativa nacional.
• Aplica hallazgos de la neurociencia aplicada a la educación para diseñar entornos que optimicen la plasticidad cerebral en los primeros años.
• Investiga con rigor científico modelos como Reggio Emilia, Waldorf o el aprendizaje basado en la indagación bajo evidencias de impacto.
• Diseña marcos conceptuales que articulen la pedagogía con la salud pública, la nutrición y la protección infantil.
• Utiliza metodologías de investigación cualitativa y cuantitativa para generar nuevo conocimiento sobre los procesos de aprendizaje en la infancia temprana.

HACER

• Diseña y dirige proyectos pedagógicos lúdicos basados en la investigación, adaptables a contextos de alta vulnerabilidad o diversidad.
• Implementa estrategias avanzadas de integración sensorial, psicomotricidad y mediación cognitiva para potenciar el desarrollo integral.
• Evalúa el impacto de experiencias educativas mediante indicadores complejos de madurez neuropsicológica y bienestar emocional.
• Lidera la creación de ecosistemas educativos seguros y estimulantes que integren tecnologías emergentes de forma ética y pedagógica.
• Desarrolla modelos de intervención sistémica para fortalecer las competencias parentales y el entorno educativo en el hogar.
• Desarrolla intervenciones familiares para fomentar el aprendizaje en el hogar durante la primera infancia.
• Fomentar la sensibilidad y resiliencia en la ejecución de experiencias educativas desafiantes para niños pequeños.

VIVIR

• Facilita la articulación estratégica entre familias, instituciones de salud y comunidades para garantizar la atención integral del niño.
• Interviene en conflictos comunitarios o familiares aplicando teorías de pedagogía social y derechos humanos.
• Diseña políticas de convivencia que celebren la pluralidad cultural y lingüística desde los primeros años de vida.
• Lidera foros y seminarios dirigidos a la sociedad civil para concienciar sobre la importancia de la inversión en la primera infancia.
• Evalúa y mejora la cohesión de los equipos docentes para crear entornos de trabajo colaborativo y ético.

SER

• Realiza una autoevaluación sistemática de su praxis directiva y docente, centrada en la defensa del interés superior del niño.
• Aplica modelos reflexivos avanzados para analizar sus propias interacciones pedagógicas y su impacto en la identidad infantil.
• Consolida un perfil profesional caracterizado por la sensibilidad humana, la integridad ética y la curiosidad investigativa.
• Desarrolla la capacidad de liderar con equilibrio emocional en entornos de crisis social que afecten a la población infantil.
• Interioriza valores de formación continua y actualización científica constante para garantizar la calidad del servicio educativo.
• Consolida valores de mejora continua mediante la constatación sistemática de competencias infantiles.

EMPRENDER

• Desarrolla proyectos innovadores de centros de atención integral con capacidad de escala y sostenibilidad financiera.
• Genera y evalúa herramientas digitales o aplicaciones educativas diseñadas científicamente para el desarrollo cognitivo temprano.
• Integra el conocimiento pedagógico con la visión estratégica para asesorar al sector público y privado en programas de primera infancia.
• Lidera la búsqueda de financiamiento nacional e internacional para la ejecución de reformas educativas en el nivel preescolar.
• Promueve iniciativas que conviertan los desafíos del desarrollo infantil en oportunidades de innovación institucional y equidad social.
• Fomenta la creatividad en la generación de soluciones a desafíos de la infancia temprana.
• Promueve valores de impacto social en el emprendimiento enfocado en la infancia.

Plan de Estudios

Resolución CTDA-140-2026 del 9 de junio de 2026

PRIMER CUATRIMESTRE

SEGUNDO CUATRIMESTRE

TERCER CUATRIMESTRE

Más Información

Requisitos de Graduación

• Mantener sus estudios sus estudios un promedio de 81 % equivalente a un índice por periodo acumulativo no menor de 2.0
• Tener una calificación mínima de 81 puntos equivalentes a B en cada una de las asignaturas
• Examen general de conocimientos sin valor de créditos
• Práctica profesional en títulos cuya idoneidad lo requiera.
• Sustentación de un Proyecto Final que Incluya la aplicación de los conocimientos de la especialización.
• Estar paz y salvo por todo concepto de la Facultad.
• Cumplir con los requisitos académicos y administrativos, en Término que no exceda a los cuatro años de permanencia en el programa.
• Segundo Idioma: Demostrar conocimientos de un segundo idioma reconocido por la UNESCO

Costo del Programa